روش های نوین آموزش

چیست؟GBL(Game Based Learning) 

امروزه بحث های فراوانی پیرامون نیاز های اموزشی نسل جدید و روش ها و ابزارهایی که مدارس باید برای برآورده کردن این نیازها فراهم کنند،در جریان است.هرسال،معلمان با اصطلاحات ،طرح ها و مفاهیم جدیدی مواجه می شوند که گویی راه حل قطعی همه مشکلات آموزشی هستندهیچ راه حل منحصر به فردی وجود ندارد که فرآیند آموزش-یادگیری را به طور کامل ارتقا دهد.بناراین بهتر است به دنبال تغییر روش های تدریس، یافتن راه حل های متنوع و امتحان کردن آنها و نیزتحلیل نتایج به دست آمده باشیم

یکی از روش هایی که می توانیم به راحتی در کلاس های درس به کار بریم ،یادگیری مبتنی بر بازی است.نتایج استفاده از این استراتژی ثابت کرده است که استفاده از بازی ها،اثر بخشی بسیار بالایی دارد،زیرا به ایجاد و افزایش انگیزه در دانش آموزان کمک می کند (مسلما و بی تردید ،حفظ انگیزه دانش آموزان ،یکی از مهم ترین مسائلی است که معلمین در کلاس های درس با آن مواجه هستند).

حال یادگیری مبتنی بر بازی به چه معناست؟

هدف از طراحی روش یادگیری مبتنی بر بازی،ایجاد تعادل میان موضوع درس و بازی با توانایی بازیکن در به خاطر آوردن مطلب درسی و به کار بردن آن در زندگی واقعی است

مزایای یادگیری مبتنی بر بازی چیست؟-

ایجاد انگیزه -

می توان گفت اگر دانش آموزان همواره از انگیزه برخوردارباشند،معلمان هم دیگر مشکلی نخواهند داشت.انگیزه، کلید تدریس درست و به جریان افتادن روند یادگیری در کلاس درس است. به همین دلیل،یادگیری مبتنی بر بازی،بسیار موثر است،زیرا بازی ها به طور طبیعی، در افراد انگیزه ایجاد کرده و آنها را درگیر می کند نکته مهم دیگر این که باید بازی ها را بر اساس سن دانش آموزان بسازیم و در آموزش ها بگنجانیم . مثلا اگر بازی در نظر گرفته شده برای نوجوانان بسیار بچه گانه باشد ،در بیشتر مواقع انگیزه خود را از دست خواهند داد

امکان مشارکت دانش آموزان-

بازی کردن می تواند دانش آموزان را به چالش بکشد و آنها را وادار کند از منطقه امن خود خارج شوند.به این دلیل ،گاهی اوقات ، برخی از دانش آموزان تمایلی به ایفای برخی از نقش ها ندارند. در این صورت، معلم نباید کسانی که نمی خواهند بازی کنند را به این کار وادار کند

دانش آموز محور بودن-

بازی ها ، به طور طبیعی دانش آموز محور هستند و آنها باید در آماده کردن بازی مشارکت داده شوند.در صورتی که امکان شرکت دانش آموزان فراهم شده و به این کار علاقه مند شوند ، آن ها نیز بیشتر از این که به انجام فعالیت های متعارف تمایل داشته باشند ،میل به انجام وظایف محوله خواهند داشت.معمولا ،وقتی معلمان اهداف و قوانینی را تعیین می کنند، بیشتر دانش آموزان ،بدون نیاز به توضیح اضافه ،کار را انجام می دهند و معلم ها نیز برکارشان نظارت کرده و به آنها کمک می کنند

امکان تفکر انتقادی و تصمیم گیری-

این دو مهارت هایی هستند که دانش آموزان می توانند تمرین کرده و یاد بگیرند ،به ویژه وقتی نقشی را ایفا می کنند. زمانی که در برخی محیط ها،ایفای نقش شخصیتی خاص به دانش آموزان محول می شود،آن ها نیز باید در لحظه تصمیم بگیرند که برای رسیدن به هدف مورد نظر چه کاری انجام دهند

امکان کار گروهی-

پی بردن به این که چرا بازی برای انجام کار های تیمی و گروهی بسیار مناسب است، کار سختی نیست .اتحاد یعنی قدرت و وقتی افراد با هم بازی می کنند،همه آنها برنده یا بازنده محسوب می شوند

پرورش خلاقیت-

روش آموزش مبتنی بر بازی و بازی ها، ابزارهایی موثر هستند که به کمک آن ها می توان به افزایش خلاقیت دانش آموزان کمک کرد،به ویژه اگر این دانش آموزان در ساخت بازی شرکت داده شوند.تصور و خیال هیچ حد و مرزی ندارد.معلمان می توانند فرصت رشد خلاقیت را درون بازی بگنجانند ودانش آموزان با راه حل ها و ایده هایی که برای یک مساله می دهند، خلاقیت را در خود پرورش دهند

دز این جا دو توصیه آورده ایم که به کمک آن می توانید روش یادگیری مبتنی بر بازی را به طور موثر انجام دهید و درعین حال تمرکز دانش آموزان را به یادگیری معطوف کنید ،نه فقط جنبه سرگرم کنندگی بازی

محصول نهایی

دانش آموزان باید در ازای تلاش خود،نتایج ملموس و عینی کسب کنند . اگر آنها دست به ساخت یک بازی بزنند و آن را انجام دهند،بایستی بخشی از آن به ارزیابی یا بازخورد اختصاص یابد. این بازخورد می تواند از کلاس دیگر،والدین یاانجمن دریافت شود و بر مبنای ایجاد یک تابلوی امتیاز ،تهیه ویدئویی از بازی یا راه اندازی بازی برو روی یک صفحه وب و غیره باشد

این مفهوم برای هر فعالیتی که داخل کلاس انجام می شود، معتبر است،اما اعتبار آن بیشتر برای یادگیری مبتنی بر بازی است.فراموش نکنید که در طول بازی یا در انتهای آن ،به ترتیب به ارزیابی تکوینی یا پایانی دانش آموزان بپردازید. این ارزیابی می تواند توسط معلم،یکی از دانش آموزان دیگر یا توسط خود دانش آموز و به صورت خود ارزیابی انجام گیرد. هر اقدامی که قبل ، در طول یا بعد از بازی انجام می شود را می توان به بحث گذاشت ، تحلیل و ارزیابی کرد،تا بیشترین بهره را از فعالیت آموزش مبتنی بر بازی به دست آوریم. در این روش ،معلمان ،بافراهم کردن ابزار های لازم برای دانش آموزان ،به آن ها می فهمانند که داشتن تفریح و سرگرمی برایشان لازم است،اما در عین حال باید راه درست انجام کارها را نیز بدانند.

همانطور که گذشته ما را بازی شکل داده است،دنیای آینده ما را هم بازی ها شکل می دهند و کسی برنده است که خوب بازی سازی کند